>> 司徒華先生逝世五周年追思特刊 主頁
司徒華教育基金管理委員會委員 潘天賜
司徒華先生離開我們，至今已五年。
司徒先生生前常向我們講及他當老師時的一些往事，當中最為他樂道的，是在升中試時代的早期，他任教六年級，全班四十多人，在他悉心教導下，全部獲派中一學位。以當今的宣傳手法來看，這是「合格率百分之百」了，大可以在學校門外張掛大幅橫額，以廣招徠。當然，司徒先生沒有這樣做。
雖然司徒先生在教導學生應付升中試取得如此驕人的成績，但他卻是百分之百反對升中試的。他給我們講這個故事，正是要說明他為什麼反對升中試。
升中試的設立，是因為中學教育並未普及，只有很小部分的小六學生能夠升讀官津補中學的受助中一學位。這是一個擇優取錄的淘汰性考試。當時司徒先生在葛師觀塘學校任校長，學生全來自學校附近的徙置區公屋，是社會的最基層，如果升中試考不上，出路只有成為童工一途。因此，司徒先生決心親自任教一班六年級的中文和數學兩科，以實踐找尋幫助學生的有效方法。
據司徒先生憶述，他的方法也不外是操練。他針對過去升中試的題型，自編補充教材，每日下午給學生補課（當時小學是半日制，他教的是上午班）。他很明白，學生每日上課五小時，課後還要補課兩小時，回家又要做家課，學習生活非常苦悶，因此，他還給學生安排文康活動，假日還帶學生去郊外旅行，以調劑生活，維持愉快的學習心情。司徒先生雖沒有明言，但同時任教該班英文科的老師，也配合着同樣的做法。就這樣，老師和學生一起捱足一年苦，換回了百分百升中的成果。
司徒先生更加明白，以他自己的實踐和付出，要求每位老師同樣如此做，是不可能，也不公道的。他並沒有把自己實踐的經驗定為全校執行的制度。反之，這經驗更加堅定了他反對升中試的認知和決心，就在一九七三年文憑教師減薪事件中，他率先提出以取消升中試作為文憑教師接受減薪的條件之一。當年教師監考升中試時，身上都貼着「升中試．壞制度」的標貼。
今日，我們面對TSA，壓力不比當年的升中試小，重溫司徒先生的往事，想必讓我們有所啟發吧。
為了延續司徒先生的教育精神，我們成立了「司徒華教育基金」，設立了「好學生．好老師」表揚計劃，獲得司徒先生家人和社會人士的支持，更得教協會員的捐助，至今已辦了四屆，第五屆的提名也正在展開。在第一至四屆，基金共表揚了好學生三十四人，好老師二十四人。獲得表揚的學生和老師，並不是天才橫溢、高不可攀的超人，而是日常學校生活中，活生生的例子。他們都是通過堅持和努力，克服各種困難，最後有所成就的事例。他們不必是，也多數不是完人，而是可以讓我們學習的普通人。希望通過他們的事例，可以激發更多的自強不息的好學生和好老師。
司徒先生常常談及他的學生。他從事教育四十多年，學生中不乏學者和達官貴人，但他常談及的，多數是普通的，在社會中從事一般工作的人。他重視的不是學生的成績，而是成為一個老老實實、勤勤懇懇、對社會有用的人。我們稱司徒先生為「平民教育家」，相信他不會反對的。