保寶秘笈 ■ 梁秀婷
新年期間，與親友閒聊時被問到：「你們夫婦倆都是教書的，教導子女時會否較有耐性？」這個問題十分有趣，大家不妨用三秒時間思考一下上述問題。
如你的答案是「會」，恭喜你！你成功了。
筆者自問未到如此境界，作為教師，我們能專業地傳授知識、開導學生，與家長分享與子女相處及管教的心得。當回到家，面對自己孩子的行為問題，作為父母都會專家上身，發號司令時多麼的權威、自信。然而我常笑說我的女兒是我最頑劣的學生，同一個方法對學生有用，但往往在子女身上都未能奏效。
筆者再回想起平日回應家長時，最常強調的教養心得：態度—成人如何看待孩子的行為及背後原因。例如孩子常在家中大吼大叫，他是在吸引成人注意？是表達情緒？還是有所需求？事出必有因，成人如何理解子女行為，必如何回應子女。雖然是老生常談，但卻是最知易行難。在孩子面前，我們慣以負面解讀幼兒行為，因此亦慣以命令式喝止不良行為，這樣往往適得其反，孩子得不到體諒，正是助長他們重複負面行為的反叛心態。
同時，不要少看孩子察言觀色的能力。子女在學校老師面前與在家的表現之差異可以完全超乎想像。孩子會對老師言聽計從，對父母一言九「頂」，理由可能單單因為「老師是老師」，「父母是父母」。
想通了，不再因子女不像學生般聽話而感到灰心自責，反之與子女相處時放下老師的權威，重拾父母的角度，教導我那頑劣又可愛的學生。
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梁秀婷 教協學術部副主任，兩個小孩的幼稚園校長